Olá colegas,
gostaria que dessem uma olhada na 2ª versão do mapa,eu andei incluindo algumas coisas, vejam se é isso mesmo,ok.
Aguardo, bjs
Iv@nete

Oi
Acho que é isso mesmo estamos no caminho certo.
Eta abelhinhas danadas de espertas
beijinhos
Elisalandi

Que bom pessoal que estão discutindo a nova versão do mapa. Qualquer dúvida, solicitem ajuda certo?

Atenciosamente
José Carlos

A segunda versão do mapa está mais elaborada e mostra nossa evolução no trabalho, coisas que eram certezas ou duvidas poderam ser confirmadas ou corrigir, muito bom...abraço Cida

OI pessoal!
Com a elaboração do segunda versão do mapa conceitual, observei a grande evolução de estudos sobre o tema que minha equipe está realizando, novas idéias e conceitos surgiram, desfazendo conceitos anteriores. Como é um mundo maravilhosos esses das abelhas, são seres organizados e extraordinários.
Grande abraço a todos, e fiquem com o ser maior que criou toda esta maravilha, chamada natureza.

Marlene, Cida e Elisalandi que outros conceitos poderiam sugerir para a Ivanete colocar? Pensem no conceito abelha, por exemplo. O que poderia estar ligado a ele? Tipos? Funções?
Repassem o projeto e tragam para cá suas sugestões de novos conceitos, frases de ligação. É esta a atividade que estamos solicitando há muito dias... e vocês com certeza têm muito mais a colocar no mapa. Vamos lá?

Professora estivemos reunidas antes de nossa colega Ivanete postar o mapa e hoje tornamos a nos reunir para que possamos definir novos conceitos que estarão postados no terceiro mapa.
beijos

Meninas, ao elaborarem o terceiro mapa considerem que é necessário poder ler os conceitos dois a dois, ou seja, lendo os conceitos dois a dois é necessário encontrar um sentido. O mapa, para fazer sentido não deve ser necessariamente lido ao longo de várias caixinha. Vejam como fica lendo dois a dois os conceitos que estão nesta porção do mapa: Abelha pousa flor colhe pólem e nectar transforma através vesícula melífera expele mel. Abelha ---> pousa--> flor; flor --> colhe -->pólem e nectar; pólem e nectar --> transforma através -->vesícula melífera; vesícula melífera --> expele --> mel. Muitas destas afirmações estão erradas não é mesmo? Usem aquele recurso do CMap que transforma o gráfico feito em proposições. As proposições precisam fazer sentido. Para facilitar, publiquei uma imagem do CMap para que possam ver como se faz. http://proascg13.pbwiki.com/f/imagem.JPG Coloquei também um exemplo de mapa para vocês no servidor do LEAD. Dêem uma olhada e depois façam o de vocês, o mais completo possível. Infelizmente, acho queainda existem algumas coisas que precisam complementar com estudos para que fiquem mais claras, como coloquei em outro comentário. Abra@os,Iris

OI Pessoal a Iris enfatiza um aspecto importante que precisa ser considerado na construcao do mapa, ou seja, o mapa nao tem uma ordem linear de leitura... o mapa tem que ter sentido partindo de qualquer ponto a sua leitura.
Penso que a pesquisa que o grupo fez (teorica, visita...)trouxe bastante contribuicao ao projeto, penso que podem estar contempladas no mapa!
Um abraco e bom trabalho
Tanise